上世纪20年代，梁启超先生在《趣味教育与教育趣味》《教育家的自己田地》讲演中两次谈到了教育事业和种花的关系，“你只要用一分心力，自然有一分效果还你，”“多加一分培养功夫，便立刻有一分效验呈现，……你有多少情分到他，他自然有多少情分到你，只有加多，断无减少。”育人好比在自家田地上种花，只有深耕细作、精心培育、细心呵护直到开花，才会觉得特别有成就感。在育苗的过程种我曾遇到过几株独特的花苗在陪伴呵护下茁壮成长。因此，我更加坚定了立德树人的初心，在学生成长的关键时期，一定要做好学生的引路人。

今年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。4月30日在纪念五四运动100周年大会上的讲话中，习近平总书记再次强调了青年要顺利成长成才，就要像幼苗需要精心培育，该培土时就要培土，该浇水时就要浇水，该施肥时就要施肥，该打药时就要打药，该整枝时就要整枝。

经过对这两次重要讲话内容的深入学习，我领悟到新时代好老师要把教书育人与立德树人的责任落实到平凡、普通的管理服务之中，就要培养起正确的思想意识、家国情怀与责任担当，聚集起正能量，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

一是培养坚定的思想意识。老师的思想政治状况具有很强的示范性，一言一行都给学生以极大影响。因此，一名好老师也要不断锤炼品德修为，弘扬高尚师德。作为育人者，只有政治强，才会信仰坚定。因此，必须首先牢固树立中国特色社会主义理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，这是落实立德树人根本任务的政治保证。坚定的政治立场是新时代教师政治素质的体现，老师只有思想意识坚定，才能教育引导学生在错综复杂的形势面前看清问题、把准方向、划清是非界限和澄清模糊认识。

作为一名思想政治辅导员兼学生党支部书记，在学生党员的培育工作中，我曾遇到一株这样的花苗——一名入党积极分子对社会上某个党员干部贪污腐败的现象表现出偏激的看法。在多次交流沟通中我积极引导他对为人民服务即党的宗旨的深入认识，不断激发他对入党初心的思考，让他深刻认识到原来为人民服务可以很平凡、普通，也可以很伟大、高尚，把平凡、普通的小事做到极致就是伟大和高尚。在引导他的过程中，我说，你乐于助人，长期帮助和关心班级里身体状况不好的同学，这实质上就是为人民服务的体现。社会上曾出现某个党员忘记了党的宗旨和初心导致堕落下场是因为其政治品格不过硬，但并不代表其他人就会动摇为人民服务的初心和信念。现在你依然把帮助他人作为乐趣,要继续发扬助人为乐的精神。但看问题要一分为二地看，个例并不代表全部，正因为有了不良风气和不良思想苗头的出现，我们才更要深刻反思、提升自己，坚定为人民服务的初心。

习近平总书记讲过，对一些青年思想上的一时冲动或偏激要多教育引导，能包容要包容，多给他们一点提高自我认识的时间和空间，不要过于苛责。通过深入交谈，这个学生有了新的认识，变得更加勤奋刻苦，带头发挥先锋模范作用。在其获得奖学金的那一刻，他诚恳地对我说：“老师，我获奖有您的功劳，感谢您让我坚定了前行的方向，我会牢记好初心使命，做更多有意义的事情……”如果育人者思想意识不够坚定，不能在大是大非面前保持政治清醒，那么在育人的过程中势必会误人子弟，也不可能真正为党育人、为国育才。

二是厚植浓厚的家国情怀。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。爱国是本分，也是义不容辞的职责。对老师和学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，老师自己不仅要爱国，也要教育学生爱国，用行动报效祖国。作为教师自觉爱国守法的最好体现，就是要把毕生精力奉献给教育事业，“以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。”同时也要让爱国主义这面旗帜在学生心中永久飘扬起来。

我曾遇到一株水土不服的花苗——一名来自外省的男生，卫生习惯很差，动手能力弱，纪律意识淡薄。室友多次向我反应他不讲卫生，严重影响到他们宿舍的生活质量。任课老师反应他总迟到、早退。多次找他谈话中都仍然没有改变，我束手无策，无以应对，每次“交锋”我都有种挫败感。在我快要放弃的时候，我还是想再顺着藤摸瓜，忽然这个学生告诉我，他也不想颓废下去，在上大学前不是现在的状态，毕业后想去参军。我立即顺着他想参军这个话题引导他，先是充分肯定和赞扬他要报效祖国的忠心，随后我严肃分析他若参军，自身存在的一些弊端。如体重超标，征兵体检第一关很难通过；若依然不遵守学校规章制度，无视纪律，因旷课等违纪行为而受到处分，那么参军也会受到一定的影响；身上的很多陋习不改掉，实现保家卫国的愿望就会阻碍重重。现在离毕业还有两年，如果下定决心改变自己，一切都不晚。经过这次谈话，我从微信朋友圈关注到他在坚持运动，体重和体型都变得更加匀称，精神面貌也比以前更好，也更加注重卫生和个人形象。从任课老师的反应中我了解到他按时上课，开始认真学习。也许因为想要参军入伍保卫国家的决心更加迫切，所以提前报了名，在大二暑假，他通过了体检和层层考核，并第一时间告诉我，终于如愿以偿，分到新疆某特战部队，是他特别想去的地方。在办理完休学手续到桂林集训时，他打电话给我由衷地说：“老师，感谢您！因为我的不成熟，在学校期间给您添了很多麻烦，以后我在部队会好好作为，争取留队报答祖国。”

习近平总书记说，要积极鼓励青年到艰苦的一线吃苦磨练、增长才干。我很感动，也很欣慰，庆幸自己当初没有放弃对他的引导，如果没有那次谈话，也许就不会有他这句发自内心的感谢，也不会有这么快的改变和认识。保持家国情怀，从大处说，就是心里装着国家和民族；从小处讲，便是心里装着学生，为学生做实事。因此，在学生意志不够坚定，规划不够清晰明确的时候，需要老师引导助其坚定方向。

三是激发强烈的责任担当。古人云，“处事者不以聪明为先，而以尽心为急。不以集事为急，而以方便为上。”简要地讲，善于为学生着想的老师，不会把小聪明放在第一位，而是把尽心尽力放在第一位。不会把事成有功放在第一为，而是把有利于学生健康成长的事情放在第一位。这便是责任担当，它源于热爱，育人者要履行好责任和担当。因为敢于担当，是一种政治品格。

学生工作无小事，事事皆可以育人。我曾遇到两株幼苗——一名听力障碍、和外祖父母生活的女生，因为幼时生病导致听力失聪，尽管经过一系列治疗和特殊训练，和别人交流时还是异常吃力。在入学前她便告诉我关于她的经历，所以从她来学校报到后，我便多关注她几分。我多次找她聊天，通过她自身关心同学、加入学生机构、竞选班委、报考专升本、勤俭节约等事例鼓励她迎难而上、培养信心、拼搏进取。因为勤奋刻苦，所以她连续两年获得校内一等奖学金，并通过答辩申请获得国家奖学金。在今年的教师节，她通过微信发给我的节日祝福中说道，“老师，感谢您在生活上给了我很多帮助，您像一个大姐姐一样给了我很多建议，感谢您接纳我的一切不完美，我会不断砥砺前行……”另外一名是成绩平平且患有心理问题的男生。突然有一天，他发信息告诉我：最近一段时间总感觉心理堵得慌，早晨起床后有一种无力感。我立即找到他了解详细情况，对他进行心理疏导，安排室友多陪伴他，联系班主任多关心他。在持续跟进关注他的动态后，我看到他逐渐有了生机活力，坚持跑步，再次进入学习状态，备考英语四级和专插本考试复习。今年教师节，他精心挑选了一张精美的贺卡写上祝福送给我，“老师，祝您节日快乐！那段灰色且触目惊心的日子虽历历在目，但因为您用心付出和陪伴，我才有现在逐渐好转的状态，我会一直坚强过好每天……”

习近平总书记说，当青年思想认识陷入困惑彷徨、人生抉择处于十字路口时要鼓励他们振奋精神、勇往直前。对学生的成长和变化，我倍感温暖，这种温暖来自于被学生需要，以及师生之间的相互信任。我深受感动，这种感动来自于他们的蜕变和成长。虽然我的力量微薄，也无法做到面面俱到，但教书育人这份良心活需要责任担当，需要把学生切身利益放在首位。

“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。这句话或许就是对老师职业幸福感的最好诠释。在陪伴学生成长的日子里，依然会遇到很多新情况、新问题，但我仍然会保持“咬定青山不放松”的坚韧精神，乐守吾田静默深耕，坚守初心扎根学生，认真劳作培育硕果，牢记使命立德树人。