长大后我就成了你(作者:赵翠芳)
日期:2019年10月25日 14:30:34

 

许是多年从教经历所致,几乎每次上街购物,我都能立刻被热情的女店员猜测出教师身份。对此我并不恼怒,却故意笑问对方如何看得出,回答通常是“你身上有一种气质让我立马感觉你是做老师的”,而且往往还不无羡慕地补充道:“做老师真好!”每每此时,我作为一名教师的职业自豪感便油然而生。

犹记得十几年前,在我报考硕士研究生的复试环节,针对面试团一位导师的提问“你能告诉我五年后你是怎样的吗?”,我用流利的英语不假思索地答道:“五年后的今天,我将是一位尽职尽责的英语教师,正在某所大学的课堂上为学生授课。”其实,我成为一名人民教师的愿望又何止是那时才萌生的呢?

上世纪70年代末,我出生于沂蒙山革命老区一个普通农户。由于要看护年幼的弟弟,我错过了上幼儿园的年纪而直接就读一年级。那年初秋,我经历了人生中的第一次挫折和嘲讽,因为老师们要将众多学前班小朋友分成两个班编入一年级,唯一的标准是能否从1数到100,而我没能做到,当场被旁边一个女孩儿讥笑为“什么都不懂的‘泥蛋儿’”。从未受过打击的我一路哭泣着跑回了家,妈妈问清缘由后笑了,说:“别人的话不一定都是对的。只要你努力学习,大家自然就知道你不是‘泥蛋儿’了。”

于是,只有小学文化程度的母亲为我漫长的求学生涯上了第一堂课。多年来,只要我遇到不顺心的事,母亲的三言两语总能使我重新斗志昂扬,从她那里我继承了坚忍和奋进。难怪我的表姐们时常说,她们的姑妈讲起话来就像一位老师,令人信服。

“老师”,一个多么神圣的称呼啊!的确,除了母亲这位启蒙老师,是我的众多小学老师手把手教我学知识、懂道理,他们令我信任、敬仰,从他们身上我学会了认真和诚实。在普遍以解放军、医生和警察为人生目标的上世纪80年代,长大后也做老师就是我的理想!

升入初中后,我开始接触到英语这门神奇的语言。感谢我的第一任英语老师——来自一所乡镇普通中学的卞京春老师,是他三年中耐心细致的教学使我对英语产生了浓厚的兴趣并坚定了做老师的理想:我要成为像他一样为人和善、讲课流畅的英语教师!

为此,读高中文理分科时我毫不犹豫地选择了文科,高考前夕填报志愿时又义无反顾地选择了师范类院校,只为邂逅我最钟爱的英语专业,实现我多年以来的梦想。大学四年中我不仅苦练英语基本功、勤学教师技能,还在课堂上偷偷观摩老师们的话语和姿态,学习他们优秀的教学思路。在毕业实习授课的前一晚,我躺在床上丝毫没有睡意,脑海中反复演练每一个教学环节,不时为自己的精彩设计而兴奋不已。

此后,为提高自己成为英语教师的专业素养,我以专业课第一名的成绩考取了广东外语外贸大学的应届研究生,攻读外国语言学及应用语言学硕士学位。在那里,我有幸认识了更多老师,他们谦逊为人的修养和严谨治学的精神深深感染了我,使我对英语教师的职业内涵有了更深刻的理解。同时,我积极寻求机会担任兼职教师,边学习英语教学理论边在实践中检验自我。三年后,我终于以优异的成绩毕业,并获得毕业论文优秀奖,加入广东广播电视大学(现广东开放大学)成为一名真正的英语教师,实现了童年时代以来的夙愿!

自走上讲台第一天起,每当听到学生真诚地呼唤“赵老师”,我便由衷地感到幸福,同时内心倍增一份责任感。于是,每次课后我都及时反思教学过程,与学生积极沟通、听取他们的意见和建议,以课题研究为抓手,在教学改革实验和随后的教研论文撰写中寻求师生的共同成长与进步。为适应成人班学生白天工作忙无暇上网学习的困难,我甘愿夜晚登录远程教学平台即时答复他们的学习疑问,陪他们用英语畅谈网上购物、家居装饰、休闲旅游等话题;在多年兼任成人班班主任的工作中,我关注每一位学生的学习动态,及时了解他们的困难,坚持每晚课前课间到教室看望学生并分发、收取教务资料,当好学生与教务部门及科任老师之间沟通的“桥梁”,被他们亲切地称为“知心姐姐”;针对高职班学生年龄较小、远离家乡的现实,我在课上注重教书育人,并在课外用QQ与他们交流英语学习方法,听他们诉说生活中的喜怒哀乐……

从教七年后,我有幸经系部、学校推荐,获评2009年度“南粤优秀教师”荣誉称号。在学校当年举行的教师代表座谈会上,我坦言自己并无多少先进事迹,只是做了一点点人民教师应该做的事,还有许多比我更胜任这个称号的老师。当时在我脑海中浮现的,除了在我周围多年来一直兢兢业业工作的同事们,更有曾经教过我的可亲可敬的老师们,是他们高尚的道德情操和优秀的教学示范引领我走上杏坛,以他们为榜样书写我自己的教师人生。敬爱的老师们,请接受我在内心真诚地为您们唱一首《长大后我就成了你》!

如今,弹指一挥间,我已成为一名从教十几年的中年教师,早已切身体验到我的成人班学生在本职工作和家庭责任夹击下抽空学习的不易,愈发意识到“以学生为中心”优化教学设计的必要性。看着身边陆续入职的新同事,我时时被一种无形的压力所萦绕,唯有继续努力才无愧于“老教师”这个称号。在今后近二十年的职业生涯中,我愿意继续为我的学生而忙碌,希望有更多学生对我说:“赵老师,在您的课上我学到的不仅仅是知识……”


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